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Escuela y creatividad. Inteligencias múltiples e inteligencia emocional

9 Abr

La buena escuela no asfixia la creatividad

Todos tenemos una faceta imaginativa que despierta en la infancia y va apagándose con los años

Algunos expertos creen que las reglas escolares castran, otros subrayan sus beneficios sociales y cognitivos

Artículo de El Mundo (8 Abril 2013) sobre las relaciones entre inteligencia, creatividad, emociones y escuela.

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Inteligencias múltiples

13 Mar

En dos décadas, Howard Gardner revolucionó la psicología con su teoría de las inteligencias múltiples. Su trabajo repercutió en la mejora del sistema educativo y le valió un reconocimiento internacional y numerosas distinciones,entre ellas, el premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales 2011.

Proponemos aquí  un vídeo donde el propio Gardner nos  cuenta su teoría

Proponemos también una web donde recoger ideas para fabricar juguetes dirigidos al aprendizaje creativo de las matemáticas, ideas que nos pueden ayudar a crear nuestros juguetes didácticos para educación especial

 

 

Inteligencia Emocional

6 Mar

¿Para qué sirven las emociones?

Ofrecemos un extracto del documental  ofrecido por REDES, sobre la importancia de las emociones. Si quieres completar la visión de este documental puedes ampliarlo AQUÍ

Y un ejercicio de comentario extraido del blog “La Lechuza de Minerva” recomendado también en nuestra página de Filoserna

 

Vosotros recomendáis… Inteligencia emocional

27 Feb

Sandra Cerezo nos recomienda este vídeo sobre Daniel Goleman y su teoría de inteligencia emocional

Daniel Goleman: Aprendizaje emocional por raulespert


Daniel Goleman: Aprendizaje emocional por raulespert

Etología: desarrollo cognitivo e inteligencia

25 Feb

Los chimpancés resuelven rompecabezas por diversión

De igual forma que lo seres humanos se engancha a un crucigrama, los consideran un desafío para la mente

De la misma forma que los seres humanos nos quedamos enganchados a un crucigrama o a un sudoku, los chimpancés tienen la misma sensación de logro y bienestar al completar un rompecabezas difícil. Así lo afirma un equipo de investigadores de la Sociedad Zoológica de Londres (ZSL), que ha publicado los resultados de un curioso experimento en la revista American Journal of Primatología.

Los científicos crearon un desafío para seis chimpancés del zoológico Whipsnade de la ZSL utilizando tubos y cañerías de una tienda de bricolaje. El desafío consistía en mover los dados rojos a través de una red de tuberías hasta que cayeran en una cámara de salida. Los chimpancés solo podían conseguirlo introduciendo palos en los agujeros de los tubos para cambiar la dirección de los dados. La misma tarea se llevó a cabo con nueces de Brasil, pero la cámara de salida era eliminada de manera que las nueces cayeran como un sabroso manjar para los chimpancés.

«Nos dimos cuenta de que los chimpancés estaban dispuestos a completar el rompecabezas, independientemente de si recibían o no un premio de comida. Esto sugiere fuertemente que obtienen las mismas sensaciones de satisfacción, recompensa y bienestar que los humanos cuando resuelven juegos mentales», afirma Fay Clark, investigador del ZSL.

El grupo adulto de la familia de chimpancés del zoo de Whipsnade consta de dos hembras y cuatro varones, tres de los cuales son medios hermanos: «Phil», «Grant» y «Elvis». Este estudio les permitió resolver un problema cognitivo nuevo dentro de su grupo social. Además, los chimpancés no fueron capacitados sobre cómo utilizar el dispositivo.

Un juego voluntario

«Para los chimpancés en estado salvaje, esta tarea es similar a la búsqueda de miel o insectos dentro del tronco de un árbol o un termitero, con la dificultad añadida de que los dados no se adhieren a la herramienta», agrega Fay.

El reto se hizo más complejo mediante la conexión de muchos tubos juntos, y el nivel aumentó aún más por la producción de tubos opacos; así los chimpancés solo podían ver los dados o tuercas a través de orificios pequeños.

Los chimpancés participaron en el desafío cognitivo como parte de su rutina diaria normal, de forma completamente voluntaria. Este estudio sugiere que al igual que los humanos, los chimpancés están motivados para resolver un rompecabezas cuando no hay recompensa alimenticia. Lo hacen por el beneficio del propio reto.

DIARIO ABC. 25 FEB 2013

Inteligencia

12 Feb

 

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