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Magia y Percepción.

16 Dic

MAGIA

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Hoy hemos recibido una revista muy especial: Carlos Calcerrada, alumno de nuestro centro nos ha hecho una magnífica demostración de magia. Juegos de cartas, ilusiones, poderes sobrenaturales… curiosos aspectos sobre los que la neurociencia también investiga. Traemos por ello este interesante artículo que explica esta relación:

MAGIA Y NEUROCIENCIA

Magia y ciencia suelen percibirse como conceptos bastante lejanos. Sin embargo, nada más lejos de la realidad. Cuando estamos inmersos en un espectáculo de magia pareciese como si los magos tuviesen poderes sobrenaturales, aunque lo que sucede, más bien, es que disponen de un conocimiento intuitivo extenso sobre los procesos sensoriales, perceptivos y atencionales de sus boquiabiertos espectadores y los manipulan a su antojo con resultados sorprendentes. Tanto es su saber en estos campos que recientemente se ha planteado la posibilidad de que los neurocientíficos puedan aprovecharse de ello en el laboratorio y viceversa.

En este sentido encontramos varias publicaciones verdaderamente interesantes y algunos videos reveladores de los equipos de Stephen L. Macknik, director del Laboratorio de Neurofisiología Comportamental,  y de la española Susana Martínez-Conde, directora del Laboratorio de Neurociencia Visual, ambos integrados en el  Barrow Neurological Institute de Phoenix (Arizona).  Entre otros temas, muestran interés en las bases neurales de la conciencia visual y sensorial, y de la percepción y, en este sentido, la magia parece ser un campo de cultivo muy provechoso.

Según Macknik y sus colaboradores (2008) los magos utilizan diversas estrategias, algunas de las cuales resultan ser útiles y aprovechables en el entorno de la investigación en laboratorio. Entre las más interesantes desde el punto de vista neurocientífico encontramos las ilusiones visuales y las cognitivas:

1. Las ilusiones visuales: dependerían del cerebro, en el sentido de que nuestros circuitos neurales procesan la información de una forma que hace que la percepción subjetiva que tenemos de lo que vemos no encaje con la realidad física lo que vemos. A los científicos del cerebro les sirve para distinguir la actividad cerebral que coincide con la percepción de un estímulo  de aquella que encaja con la realidad física de los estímulos. El truco de doblar una cuchara, por ejemplo, tiene su base neural en la actividad de las neuronas ‘end-stopped’ (localizadas en el área visual primaria y el área visual temporomedial conocida como V5) y ‘non-end-stopped’. Otros trucos se basan en el fenómeno perceptivo de las post-imágenes debidas a los cambios en el color de la iluminación.

2. Ilusiones cognitivas: un ejemplo ya conocido es la ‘ceguera por inatención’ ¿Quién no ha visto alguna vez eltruco de Simons y Chabris? (si no lo conoces, te recomiendo visitar el link antes de seguir leyendo). En este caso lo que se manipula son procesos cognitivos de un nivel mayor, como la atención. Los magos, cuentan Macknik y su equipo, utilizan lo que se ha llamado‘redirección mágica’ (del inglés ‘misdirection), o lo que es lo mismo, una forma de engaño en que la atención del público se centra en una cosa con el fin de distraerlos de otra acción. ¡Y es que a veces las cosas no se ven a pesar de estar mirándolas! Este es el truco que se usa también cuando hacen desaparecer una moneda frente a nuestras narices.

La redirección ‘mágica’, considerada el secreto central de la magia, modifica la saliencia de los objetos (cómo de relevantes o llamativos son). Y lo hace manipulando la atención de los espectadores a través de los procesos de control bottom-up y top-down. Cuando un objeto es muy llamativo, por ejemplo su color, tamaño, movimiento o sonido, capta nuestra atención en una forma de abajo a arriba (bottom-up, o del estímulo al cerebro) y esto se refleja en la actividad de áreas del hipocampo, la corteza prefrontal y zonas de los lóbulos temporal y parietal. Cuando desde el principio dirigimos intencionadamente nuestra atención a un estímulo concreto, como en la tarea de Simons y Chabris, y eso hace que éste se vuelva tan saliente que, de hecho, llegamos a ignorar todo lo demás, hablamos de un control de la atención de arriba abajo (top-down o del cerebro al estímulo).

3. Otras: las ilusiones ópticas son un tipo de estrategia que depende, según los autores, más de la manipulación de las propiedades físicas del estímulo que del cerebro. Un ejemplo sería el uso del humo en los escenarios. Uso de efectos especiales, como explosiones. Y por supuesto están los trucos secretos de cada profesional que no deben ser nunca revelados como manda el código del mago.

Según los investigadores, algunos de los conocimientos de los magos podrían ser útiles a los neurocientíficos en la investigación de los procesos mentales. Por ejemplo, las técnicas de persuasión y la ilusión de confianzapueden utilizarse para estudiar la neuroanatomía subyacente a los sentimientos de confianza y desconfianza, y fenómenos como la correlación ilusoriaservirían para estudiar la base neural de los procesos de causalidad y efecto.

Útiles no sólo para los científicos…

Según explican algunos autores, la redirección a través de los procesos top-down sería un proceso utilizado por loscarteristas para realizar hurtos. Engañan al sistema somatosensorial basándose en un principio: ‘un movimiento grande encubre uno pequeño’, ya que, cuando hay un contacto físico amplio, los receptores de la piel quedarían menos sensibles  a los toques más suaves, facilitándoles la tarea ilícita. De esta forma, la invasión del espacio físico personal, el contacto corporal y el visual serían formas de redirección social de la atención utilizadas frecuentemente por los carteristas.

Para leer en detalle…

Macknik SL, King M, Randi J, Robbins A, Teller, Thompson J & Martinez-Conde S (2008) Attention and awareness in stage magic: turning tricks into research. Nature reviews. Neuroscience, 9(11), 871-879.

Rieiro H, Martinez-Conde S  & Macknik SL (2013). Perceptual elements in Penn & Teller’s “Cups and Balls” magic trick. PeerJ, 1, e19.

 Y porque nuestros alumnos de La Serna son especiales, aprovechamos para dar la bienvenida de vuelta a clase y felicitar a Raquel Cornejo, recién llegada del Campeonato España Absoluto 2014, celebrado esta semana en Zaragoza

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Arte Cinético: los alumnos de Plástica nos visitan

16 Dic

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Hoy las alumnas de 3º C (ESO) de Plástica acompañadas por su profesora María Eugenia nos han visitado en la clase de Psicología: aprovechando nuestras clases sobre Percepción nos han enseñado sus creaciones de arte cinético (op art) . Nos han presentado a artistas como Vasarely que, a través del arte abstracto geométrico, introdujeron efectos ópticos de movimiento.

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Ejemplos de OP ART:

Sensación, Percepción, Atención (II)

3 Dic

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Os dejo nuevas ilusiones ópticas y una de las presentaciones que hemos usados estos días en clase.

DESCARGAR AQUÍ 

SENSACIÓN, PERCEPCIÓN Y ATENCIÓN

19 Nov

DESCARGA DESDE AQUÍ LA PRESENTACIÓN CON LOS CONTENIDOS DEL TEMA 

Para ir preparando nuestras prácticas sobre este tema utilizaremos una serie de ilusiones ópticas, empezamos con algunas de ellas:

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Hoy en prensa: percepción auditiva

14 Mar

Ilusión auditiva: comprueba cómo tu cerebro convierte la repetición en música

Por  | Neurolab – jue, 13 mar 2014

A tu cerebro le encanta la repetición. Los psicólogos llevan años comprobando que el mero hecho de haber visto o escuchado algo con anterioridad produce en nuestra mente una especie de placer, como si el cerebro se sintiera bien con el reconocimiento e incluso jugara a completar lo que cree que falta. Como explica Elizabeth H. Margulis en un espléndido reportaje en la revista Aeon, es como si al volver a ver una figura conocida, en lugar de decir “eso es un triángulo, lo reconozco”, el cerebro tuviera un pequeño subidón y exclamara: “Ey, me gusta el triángulo, ¡me hace sentirme más listo!”

El fenómeno de la repetición tiene un papel especialmente destacado en la música. La inmensa mayoría de los ritmos que producimos los humanos se caracterizan por la repetición de un patrón y su efecto sobre el cerebro es lo que lo hace la música tan participativa e irresistible. Hasta el punto de que el simple hecho de repetir algo puede musicalizarlo “mágicamente”. Para demostrarlo, la psicóloga Diana Deutsch, de la Universidad de California, San Diego, ha creado una ilusión auditiva llamada la ilusión del “discurso convertido en canción” (speech-to-song illusion). Para experimentarlo, os pido que escuchéis los dos siguientes audios de forma consecutiva y sin interrupción:

Haz click aquí para escuchar el primer audio:

Haz click aquí para escuchar el segundo audio:

Si has realizado la prueba bien (y no hace falta saber inglés), en el primer audio habrás escuchado un bucle con la expresión “and they sometimes behave so strangely” (a veces se comportan de manera tan extraña). Al escucharlo en una frase normal, en el segundo audio, el fragmento adquiere mágicamente una especie de propiedad musical, e incluso nos parece que la locutora estaba hablando y ha arrancado a cantar.

Esta ilusión auditiva demuestra que un mismo fragmento nos puede parecer discurso o fragmentodependiendo solo en si lo hemos escuchado repetido con anterioridad. Cuando algo se “musicaliza”, la atención del cerebro se desplaza hacia la forma y deja atrás el significado como se puede comprobar fácilmente si repites durante un buen rato la misma palabra. Lo importante es queel cerebro se siente invitado a participar e incluso a seguir el ritmo, lo que hace que la música sea tan universal. Lo explican en Aeon con un ejemplo buenísimo (si fuiste a las discotecas en los 90, claro): Si escuchas la frase ‘What is love?’, tu cerebro trae enseguida la continuación ‘Baby, don’t hurt me, no more’ (el mío mete hasta los arreglos de piano, fueron muchas horas de baile).

[Te interesará: Ponte los auriculares y alucina: así afecta el sonido a tu percepción]

Aún así, es importante destacar que la música no está basada meramente en la repetición y tiene cualidades propias que la hacen reconocible por el cerebro e incluso más o menos atractiva (de eso hablaremos otro día). Una nota de violín nos puede parecer musical sin que exista en ella ningún elemento de repetición, pero cuando empieza a formar parte de la melodía, nuestro cerebro empezará a jugar al juego de reconocer y completar hasta que el tema se instale en nuestra cabeza como si fuera una colección particular de mp3.

Si te ha gustado, no olvides echar un vistazo a más historias en Neurolab y en la sección Yahoo! Mentes.

Fuente: One more time, Elizabeth H. Margulis (Aeon) | Imagen: Woodleywonderworks (Flickr, CC)

Disección Ojo. Práctica en el laboratorio – 2013

24 Nov

14

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Los alumnos de Psicología de 2º C (2013-14) han realizado una práctica en el Laboratorio de Biología: la disección del ojo. Ampliamos con ello los aspectos biológicos tratados en la percepción.
Muchas gracias a la profesora Encarna Martín-Vidales que les ha guiado en la experiencia.

David Pérez, alumno del curso, nos deja una muestra de las fotos que tomó durante la experiencia en el  blog PSICOZOO , que comparte con Alba Manzanas y Andrea Martín (VER AQUÍ)

Grupo: 2º C (Bachillerato. Psicología)
con la colaboración de Encarna Martín-Vidales

DESCARGAR AQUÍ EL GUIÓN DE LABORATORIO

Leyes de la Gestalt

29 Oct

La percepción humana fue estudiada especialmente por los psicólogos de la Gestalt (en alemán esta palabra significa “forma). Su postura defiende que la percepción no es una mera suma de sensaciones, sino que percibimos totalidades estructuradas. Para explicarlo establecieron una serie de leyes que vamos a conocer con estos documentos:

teoría de la gestalt

leyes de la percepción

Fuente: PALOMAFILOSOFIA.WORDPRESS.COM