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Comenzamos 2016-17: La psicología como ciencia

23 Sep

¡¡Bienvenidos al nuevo curso de psicología del IES La Serna!!

Comenzamos nuestra andadura recordando uno de los recursos de este blog

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Aprovechamos también para recordar que tal día como hoy, hace 77 años moría Freud,  médico neurólogo y fundador del Psicoanálisis. Así es como le recuerda la prensa de hoy:

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Muerte, vida y misterios de Sigmund Freud (El Mundo, 23 sept. 2016)

 Recomendamos otro artículo aparecido en prensa: Los grandes simios pueden averiguar lo que estás pensando (El País, 6 octubre 2016) (volveremos sobre ello en el análisis de la conducta, etología y nuestra visita al zoo)

Etología. Conducta animal

1 Mar

Preparamos nuestra visita al zoo y el taller de Etología.

 

 

Os mostramos el vídeo que nos recomienda Isabel Negro (2º D) antes de nuestra visita al zoo. ¿Podemos hablar de inteligencia animal?

 

Etología, conducta animal

31 Oct

videosetologia

(VER VÍDEOS)

Para completar lo aprendido en clase sobre psicología comparada y etología podemos ver esta serie de vídeos:

  • Tesis Etología
  • Konrad Lorenz: Padre de la etología
  • La etología Huxley y Lorenz
  • Comportamiento Animal 1
  • Comportamiento Animal 2
  • La Inteligencia del cuervo

Una vez vistos puedes responder a las siguientes preguntas:

  1. ¿Qué es la etología? Explica su importancia para la psicología comparada
  2. Define el concepto de instinto.
  3. ¿Cuál es la aportación de Lorenz a la etología?
  4. Define el concepto de impronta y desarrolla sus características
  5. ¿Cómo se describe en estos vídeos el concepto de insight?
  6. ¿Qué características tiene la inteligencia animal frente a la inteligencia humana?
  7. ¿Qué críticas podríamos hacer a la etología desde el estudio del comportamiento humano?

Etología. Vídeos

15 Oct

videosetologia

 

(VER VÍDEOS)

Para completar lo aprendido en clase sobre psicología comparada y etología podemos ver esta serie de vídeos:

  • Tesis Etología
  • Konrad Lorenz: Padre de la etología
  • La etología Huxley y Lorenz
  • Comportamiento Animal 1
  • Comportamiento Animal 2
  • La Inteligencia del cuervo

Una vez vistos puedes responder a las siguientes preguntas:

  1. ¿Qué es la etología? Explica su importancia para la psicología comparada
  2. Define el concepto de instinto.
  3. ¿Cuál es la aportación de Lorenz a la etología?
  4. Define el concepto de impronta y desarrolla sus características
  5. ¿Cómo se describe en estos vídeos el concepto de insight?
  6. ¿Qué características tiene la inteligencia animal frente a la inteligencia humana?
  7. ¿Qué críticas podríamos hacer a la etología desde el estudio del comportamiento humano?

Etología. Prensa

11 Oct

CIENCIA

Los elefantes nos comprenden cuando señalamos algo

ABC.ESABC_CIENCIA / MADRID
Día 10/10/2013 – 18.07h
 

Sin entrenamiento, de forma natural, una capacidad sorprendente en el mundo animal que ni siquiera tienen muchos grandes simios

 

Cuando queremos dirigir la atención de los demás hacia alguna cosa, es natural que la señalemos con el dedo, algo que aprendemos a hacer desde temprana edad. La comprensión de este gesto se creía casi exclusivamente humana, ya que muchos grandes simios son incapaces de entenderlo cuando lo realizan sus cuidadores humanos. Sin embargo, una nueva investigación publicada en la revista Current Biology demuestra que los elefantes sí pueden comprenderlo, y espontáneamente, sin ningún entrenamiento previo. Además, pueden utilizarlo como una señal para encontrar comida.

«Al mostrar que los elefantes africanos entienden espontáneamente a un humano que señala, hemos demostrado que la capacidad de entender (ese gesto) no es exclusivamente humana, sino que se ha desarrollado en un linaje de animales muy alejados de los primates», dice Richard Byrne, de la Universidad de St Andrews. Los elefantes son parte de una antigua radiación africana de animales incluidos losdamanes, el topo dorado, el oso hormiguero y el manatí.

Una sociedad compleja

«Lo que los elefantes comparten con los seres humanos es que viven en una red elaborada y compleja en la que el apoyo, la empatía y la ayuda a los demás son fundamentales para la supervivencia. Puede que solo en una sociedad así sea posible que la capacidad de seguir lo que se señala tenga valor adaptativo, o, más en general, los elefantes pueden haber desarrollado la capacidad de entender cuando otros están tratando de comunicarse con ellos».

Byrne y la autora principal del estudio, Anna Smet, estudiaban a los elefantes que llevan a los turistas sobre sus lomos de paseo cerca de las cataratas Victoria, en el sur de África. Los animales habían sido entrenados para seguir ciertos comandos vocales, pero no para entender un dedo que apunta.

«Por supuesto, siempre esperamos que nuestros elefantes serían capaces de aprender a seguir las señales humanas, o no habríamos llevado a cabo los experimentos», dice Smet. «Lo que realmente nos sorprendió es que no necesitaban aprender nada. Su comprensión fue tan buena en la primera prueba como en la última. No hubo ni rastro de aprendizaje a lo largo del experimento».

Señalar con la trompa

Los elefantes que tenían más experiencia con los seres humanos, o los nacidos en cautiverio, no eran mejores que los ejemplares con menos experiencia, nacidos salvajes, a la hora de seguir los gestos que señalan. Byrne y Smet dicen que es posible que los elefantes pueden hacer con su larga trompa algo parecido a señalar como medio de comunicación con los demás. Los elefantes suelen hacer gestos prominentes con el torso, pero queda por ver si esos movimientos actúan en la sociedad elefante como «puntos».

Los resultados ayudan a explicar cómo es que los seres humanos han sido capaces de confiar en los elefantes capturados en la naturaleza como animales de trabajo, para la tala, el transporte o de la guerra durante miles de años. Los elefantes tienen una capacidad natural para interactuar con los seres humanos a pesar de que -a diferencia de los caballos, perros y camellos- nunca han sido criados o domesticados para ese papel. Los elefantes parecen entender a los humanos de una forma que la mayoría de los animales no son capaces de hacer.

«Los elefantes son cognitivamente mucho más parecidos a nosotros de lo que se cree, haciéndolos capaces de entender nuestra característica manera de indicar cosas en el ambiente señalando», dice Byrne. «Esto significa que señalar no es exclusivamente humano».

Visita al Zoo. Taller de Primates (2013)

8 Oct

zoo2013

Los alumnos de 2C y E (Bachillerato. Psicología) han visitado el Zoo de Madrid para realizar un Taller de Primates. Una aplicación práctica de las clases de Etología y Psicología Comparada, hemos aprendido comportamientos innatos y adquiridos, lenguaje, territorialidad, jerarquía… en las distintas especies de primates del zoo.

Grupos: 2C y E (Bach. Psicologia)
Profesores: Javier Paramio y Marisol Martín

Etología: desarrollo cognitivo e inteligencia

25 Feb

Los chimpancés resuelven rompecabezas por diversión

De igual forma que lo seres humanos se engancha a un crucigrama, los consideran un desafío para la mente

De la misma forma que los seres humanos nos quedamos enganchados a un crucigrama o a un sudoku, los chimpancés tienen la misma sensación de logro y bienestar al completar un rompecabezas difícil. Así lo afirma un equipo de investigadores de la Sociedad Zoológica de Londres (ZSL), que ha publicado los resultados de un curioso experimento en la revista American Journal of Primatología.

Los científicos crearon un desafío para seis chimpancés del zoológico Whipsnade de la ZSL utilizando tubos y cañerías de una tienda de bricolaje. El desafío consistía en mover los dados rojos a través de una red de tuberías hasta que cayeran en una cámara de salida. Los chimpancés solo podían conseguirlo introduciendo palos en los agujeros de los tubos para cambiar la dirección de los dados. La misma tarea se llevó a cabo con nueces de Brasil, pero la cámara de salida era eliminada de manera que las nueces cayeran como un sabroso manjar para los chimpancés.

«Nos dimos cuenta de que los chimpancés estaban dispuestos a completar el rompecabezas, independientemente de si recibían o no un premio de comida. Esto sugiere fuertemente que obtienen las mismas sensaciones de satisfacción, recompensa y bienestar que los humanos cuando resuelven juegos mentales», afirma Fay Clark, investigador del ZSL.

El grupo adulto de la familia de chimpancés del zoo de Whipsnade consta de dos hembras y cuatro varones, tres de los cuales son medios hermanos: «Phil», «Grant» y «Elvis». Este estudio les permitió resolver un problema cognitivo nuevo dentro de su grupo social. Además, los chimpancés no fueron capacitados sobre cómo utilizar el dispositivo.

Un juego voluntario

«Para los chimpancés en estado salvaje, esta tarea es similar a la búsqueda de miel o insectos dentro del tronco de un árbol o un termitero, con la dificultad añadida de que los dados no se adhieren a la herramienta», agrega Fay.

El reto se hizo más complejo mediante la conexión de muchos tubos juntos, y el nivel aumentó aún más por la producción de tubos opacos; así los chimpancés solo podían ver los dados o tuercas a través de orificios pequeños.

Los chimpancés participaron en el desafío cognitivo como parte de su rutina diaria normal, de forma completamente voluntaria. Este estudio sugiere que al igual que los humanos, los chimpancés están motivados para resolver un rompecabezas cuando no hay recompensa alimenticia. Lo hacen por el beneficio del propio reto.

DIARIO ABC. 25 FEB 2013